留学 オンライン留学は本当に効く?｜画面越しの交流研究でわかる伸びる力と限界
海外へ行かずに画面越しで海外の人と学ぶ「オンライン留学」は英語力に効くのか。画面越しのやりとりを調べたメタ分析、交流学習で学生が学んだものの分析、実際の留学との比較研究から、伸びやすい力・伸びにくい力と、効かせるための条件を中学生にもわかる言葉で整理する。
中村 拓（Taku Nakamura）
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AI英会話・CALL AIで英語の発音は直せる?｜音声認識で練習した研究でわかった効く使い方
AI や音声入力で英語の発音は本当に良くなるのか。音声認識を使った発音練習の研究をまとめた分析、機械に読み上げて文字にさせる練習の研究、機械が聞き取りにくい声の研究から、効きやすい使い方と限界を中学生にもわかる言葉で整理する。
認知言語学 句動詞が覚えられない・使えない人へ｜研究でわかった「つい避ける理由」と覚える順番
give up や put off のような句動詞が覚えられない、会話で使えないのはなぜか。学習者が句動詞を避けてしまう研究、日本人学習者に up や out のイメージを教えた実験、よく出る句動詞を数えた研究から、覚える順番と使い方を中学生にもわかる言葉で整理する。
脳科学・第二言語習得 英語の勉強中に音楽はアリ?｜研究でわかる「じゃまな曲・平気な曲」
英語の勉強中に音楽を流してもいいのか。BGM の研究をまとめた分析、歌詞が記憶をじゃまする実験、外国語の単語学習を音楽あり・なしで比べた研究から、じゃまになりやすい曲と平気な曲、作業ごとの使い分けを中学生にもわかる言葉で整理する。
学習動機・継続 英語の勉強がつまらないのはやる気のせい?｜研究でわかる「退屈」の正体と向き合い方
英語の勉強がつまらないのは、やる気や才能が足りないからなのか。外国語学習の「退屈」を測る研究、退屈が起きやすい条件を説明する理論、退屈と成績の関係を調べた研究から、言えることと言えないことを中学生にもわかる言葉で整理する。
AI英会話・CALL 英作文はAI添削だけで上達する?｜研究でわかった人の添削との違いと使い分け
ChatGPT や添削アプリに英作文を直してもらうのと、人の先生に直してもらうのは何が違うのか。自動添削の効果をまとめた研究、同じ作文で AI と人の添削を比べた研究、指摘の受け取り方の研究から、言えることと言えないことを整理する。
TOEIC対策 TOEIC・英検の本番で緊張して実力が出ない？｜研究でわかった仕組みと3つの対処法
模試ではできるのに、TOEIC や英検の本番になると緊張して点が出ない。研究をまとめると、緊張と点数の関係は「小さい〜中くらい」で、英語のリスニングテストでは影響が見られなかった研究もある。点が下がる仕組みと、実験で試された 3 つの対処を、研究が言える範囲で整理する。
脳科学・第二言語習得 英語を勉強すると日本語が下手になる?｜研究でわかる母語が揺らぐ年齢
英語の勉強や仕事を増やしたら、日本語の単語がすぐ出てこない。その体験は研究でも確かめられている。ただし研究者は「忘れた」ではなく、浸かっている間フタをされた状態と解釈しており、母語が本当に揺らぐかは母語から離れた年齢で変わる。研究が言える範囲だけで整理する。
発音矯正 英語は口元で聞き取れる?｜研究でわかった目で聞くしくみと日本人のクセ
オンライン英会話でカメラが切れると急に聞き取れなくなるのは、耳が悪いせいとは限らない。人は耳だけでなく目でも音を聞いている。日本語で育った人は口元に頼る度合いが小さめだという研究と、口元つき練習が効く音・効きにくい音の線引きを、研究で確かめられた範囲だけで整理する。
AI英会話・CALL AI英会話が3日で飽きるのはなぜ?｜研究でわかった新しさの切れ方と続け方
AI 英会話を数日で開かなくなったのは、意志の弱さとは言い切れない。機械の話し相手と人の話し相手で同じ課題をやらせた実験では、機械の側でだけ興味が下がっていた。新しさはなぜ切れるのか、その先の興味はどう整理されているのか、研究で確かめられた範囲だけを整理する。