学習動機・継続

英会話で緊張するのは性格ではなく、世界で 40 年以上研究されてきた「外国語不安」という普遍現象。Horwitz の FLCAS、MacIntyre の WTC モデル、Krashen の affective filter など 12 件の研究を中学生にもわかる例えで読み解き、効く克服法と効かない克服法を仕分ける実証ガイド。

社会人が英語学習を6ヶ月以上続けるための設計原則を、Deci & Ryan の自己決定理論、Dörnyei の L2 動機づけ自己システム、Gollwitzer の implementation intentions、Teimouri 2019 の不安研究など11件のエビデンスから再構成する。週次プロトコル付き。