学習法 スキマ時間英語は気休めではない｜学習科学7本が示す最強の学習形態
スキマ時間英語は気休めではない。本記事は学習科学7本の研究を横断し、5-15分の細切れ学習が長時間連続学習を上回る研究的根拠と社会人の独学設計を解説する。
中村 拓（Taku Nakamura）
学習法 
脳科学・第二言語習得 シニアの英語学習は「手遅れ」ではない｜認知加齢と神経科学 11 件で読む 60 代からの始め方
60 代から英語を始めるのは脳科学的に手遅れか。Bialystok 2007 や Park 2014 Synapse Project など 11 件を統合すると、シニアに有利な認知資源と適切な学習設計が見え、認知保護効果も伴うと示される。
脳科学・第二言語習得 IELTS 独学スケジュールを SLA 研究 11 件で設計する｜12 週間で Overall 6.0 を狙う配分
IELTS 独学スケジュールは「総時間 × 4 技能配分 × 試験対策の重ね順」で決まる。Norris & Ortega 2000 メタ分析や CEFR / IELTS 公式など 11 件を統合し、Overall 6.0 を 12 週間で狙う週次プロトコルに翻訳する。
脳科学・第二言語習得 50 代から英語を始めるのは遅すぎるか｜認知加齢と SLA 11 件で読む中間世代の設計
50 代から英語を始めるのは遅すぎるか。Hartshorne 2018 の 67 万人データや Salthouse 2009 の認知加齢非対称など 11 件を統合し、40 代と 60 代の中間世代に最適な設計を導出する。
バイリンガル教育 親子英語の効果は『誰が・どう関わるか』で決まる｜Kuhl × Bialystok が示す実証ベース設計
親子英語が効果を出すかどうかを左右する実証要因を、Kuhl の social-gating hypothesis、Bialystok の bilingual adaptation、De Houwer の OPOL 研究、Hoff の input quality 研究など 12 件のエビデンスから再構成する。年齢別アプローチと失敗パターンを含む。
TOEIC対策 TOEIC を短期間で上げる方法｜研究で「本当に効くこと」だけまとめた実証ガイド
TOEIC を 1-3 ヶ月で上げる方法を、Karpicke の想起練習研究 / Cepeda の間隔反復研究 / Webb の語彙研究 / ETS 公式統計など 12 件のエビデンスから線引き。中学生にもわかる例えで「本当に効くこと」だけ集めた実証ガイド。