2026-07

英文法は分かるのに会話で出てこないのは、才能の差というより「説明できる知識」と「体で動く知識」の違いで説明できます。脳の記憶の研究 (Ullman) と練習の実験 (DeKeyser) などをもとに、気付き・練習・直し方の 5 つのコツを中学生にもわかる言葉で解説します。

英単語をすぐ忘れるのは、才能や根性のせいではありません。忘れることは覚えた直後から始まりますが、意味まで考える・イメージとセットにする・閉じて思い出す、といった覚え方の工夫で残りやすさが変わります。忘却曲線や処理の深さなど記憶研究 11 件をもとに、残る覚え方と 1 週間の進め方を紹介します。

「英語が話せない自分が恥ずかしい」はなぜ起きるのか。理想の自分と今の自分のズレ、未来の自分像のあいまいさ、「英語は才能」という思い込みの3つを、Higgins・Dörnyei・Dweck・Neff・Bandura などの心理学研究からやさしく解説。今日からできる5分の小さな再スタートも紹介します。

AI英会話は効果ないのか。350本以上の研究をまとめたレビューでは、AIの音声認識を使った発音練習に強い裏づけがある一方、12週の実験ではチャットボット相手の面白さが最初の1回のあと下がりました。初心者が伸びる使い方、発音で任せてよい部分、人との英会話との組み合わせ方を研究から解説します。

子どもを2言語で育てるとき、差がつくのは始める年齢だけでなく家で英語をどう使うか。1,899世帯の調査と乳幼児25人の研究をもとに、OPOLなど3つの方式の選び方、英語の量を補う4つの現実策、小学校入学後の対策まで家庭向けにやさしく解説します。

子どもは英語のしくみを意識せずに覚え、大人はしくみを考えながら学ぶ、という違いがあります。最初の数か月の伸びは大人の方が速いという研究も。大人に向いた4段の学び方と3ヶ月の進め方を、記憶と年齢の研究から解説します。

TOEICの点が止まって見える時期は、練習を続けるほど伸び幅が小さくなる技能習得の性質や、語彙の壁（辞書なしで英文を読むには8,000〜9,000語族が目安）で説明できることがあります。何か月で抜けられるかを決めた研究は無いことも正直に書き、DeKeyser・Ellis・Nationらの研究をもとに抜け出す4つの条件を中学生にもわかる言葉でまとめました。

英語の発音が通じないのは「なまり」の問題ではなく、母音の質と単語アクセントの位置と機能的負荷の高い子音対の 3 点に原因が集中する。世界の 40 年の応用の言語学の研究が示す優先順位と、3 ヶ月で伝わる音に変える練習の地図を提示する。

シャドーイングは何ヶ月で効くのか。日本の大学生が授業 9 回で音の聞き分けを伸ばした Hamada (2016)、週 1 回・10 週の練習で英語のリズムと抑揚が良くなった Mori (2011)、77 件の研究をまとめた Saito & Plonsky (2019) をもとに、聞き取り・リズム・発音で何が分かっていて何がまだ分かっていないか、伸び悩む 3 つの罠までを解説します。

単語も文法も知っているのに英語で文が組み立てられないのは、才能より「頭で知っている文法」がまだ「口で使える形」になっていないことが大きな理由です。話すしくみ・技能が身につく過程・決まった言い回し・話す前の準備などの研究 12 件をもとに、知識を口で使えるようにする 5 段階の練習と週の回し方を整理します。