中村 拓（Taku Nakamura）

英語が苦手な親が、子どもと一緒に英語をやる意味はあるのか。体験談ではなく、赤ちゃんの言語研究や第二言語習得の研究をもとに、なぜ生の関わりが効くのか・親の発音は気にしなくていいのか・家で何をすればいいのかを、中学生にもわかる言葉で整理する。

聞いた英語を書き取るディクテーションは、地味に見えて本当に効くのか。体験談ではなく第二言語習得の研究をもとに、なぜ効くのか・どういう条件で効くのか・シャドーイングとの違いまで、中学生にもわかる言葉で整理する。

英語を実用レベルで話せるまで何時間かかるのか。米国務省FSIの公式データや語彙研究、意図的練習の研究をもとに、1日30分・1時間・2時間ごとの現実的な到達目安を中学生にもわかる言葉で解説する。

やさしい英語の本をたくさん読む「多読」は本当に効くのか。34の実験を集めたメタ分析や日本の大学生を対象にした研究をもとに、読解・語彙・読む速さ・不安低下への効果と、会話には直結しにくいという限界を正直に整理し、研究から逆算した始め方までやさしく解説する。

就活で英語を書けるレベルにしたいけれど、帰国子女や留学経験者には勝てないと焦る大学生へ。第二言語習得と動機づけを調べた11件の研究をもとに、目指すべきゴールを「ネイティブ並み」からTOEIC600〜730へ置き直せば大学生からでも十分届くこと、就活という締切ゴールが学習のエンジンになる仕組みを平易にまとめた。

大人になってから英語の発音を直すのはもう遅いのか。第二言語の発音を調べた10件の研究をもとに、直らないと感じる理由と通じる発音の組み立て方を1つずつ解きほぐす。鍵は「ネイティブそっくり」ではなく「相手に通じる発音」に目標を置き直せば大人でも訓練で近づける、という研究の落としどころまで平易にまとめた。

英文法のルール暗記が続かないのは頭のせいなのか。言葉の意味を調べた10件の研究をもとに、続かない理由と意味でつかむ学び方を1つずつ解きほぐす。鍵は「ルールを丸暗記する」ではなく「文法を意味と結びついた形として捉え直す」という研究の落としどころまで、中学生にもわかる言葉で整理した。

英単語がすぐ抜けるのは記憶力のせいなのか。記憶を調べた10件の研究をもとに、忘れる理由と残る覚え方を1つずつ解きほぐす。鍵は「たくさん覚える」ではなく「間隔を空けて思い出す」という研究の落としどころまで、中学生にもわかる言葉で整理した。

英語を話すのが怖い・とっさに出てこないのはなぜか。外国語学習者を調べた10件の研究をもとに、固まる正体を外国語不安とWTC(話したい気持ち)で1つずつ解きほぐす。鍵は「不安を消す」ではなく「話したい気持ちを不安より少し大きくする」という落としどころまで中学生にもわかる言葉で整理した。

バイリンガル育児は本当にデメリットがあるのか。二言語で育つ子や大人を調べた10件の研究をもとに、母語が遅れる不安・セミリンガル神話・頭が良くなる説を1つずつ線引きし、鍵は「浴びる量」という落としどころまで中学生にもわかる言葉で整理した。