リスニング 英語が速すぎて聞き取れないのは耳のせいじゃない｜音声知覚研究でわかる本当の理由
英語は読めるのに聞き取れない、音が繋がって単語の切れ目が分からない。その正体は耳や才能ではなく、話し言葉の音が変形するという事実です。音声知覚とL2リスニングの研究から理由と独学の練習法を平易に解説します。
editor-in-chief
リスニング 
英会話 英語がとっさに出てこないのは能力不足じゃない｜「話す力」を速くする研究ベースの練習法
読めるし聞けば分かるのに、話そうとすると言葉がとっさに出てこない。これは能力不足ではなく「話す力」がまだ自動化されていないだけ。流暢さの正体と、繰り返しで速くする研究ベースの練習法を、中学生にもわかる例えでやさしく解説します。
語彙・単語 寝る前の英単語は本当に覚えやすい？｜睡眠と記憶の研究でわかった正しい使い方
「寝る前に英単語を覚えると定着しやすい」という話を、体験談ではなく睡眠と記憶の研究で正直に検証します。就寝直前学習が有利な理由、語彙が脳に溶け込む仕組み、そして「聞き流すだけで覚える」俗説の線引きまで、忙しい社会人向けに平易に整理しました。
英語学習 日本人は本当に英語が苦手なのか｜世界ランキングの中身と「能力ではなく構造」の話
「日本人は英語が苦手で世界ランキングも低い」は本当か。あおり記事ではなく、言語学・第二言語習得(SLA)の研究と公的データで確かめます。ランキングの測り方のクセ、日本語と英語の距離、英語が日常にない環境という3つの構造から、伸び悩みは能力ではないことを平易に解き明かします。
バイリンガル教育 英語を続けると本当に頭が良くなる?｜研究が示す「効くこと・効かないこと」の線引き
「英語を続ければ頭も良くなる」という話は本当なのか。支持研究・再現の失敗・メタ分析・認知の予備力までを、中学生にもわかる例えで正直に線引きします。断定も全否定もせず、研究が示す現状を成人の学び直し層向けに整理しました。
TOEIC対策 毎日やってるのにTOEIC600点に届かない人へ｜学習科学が示す「正しい練習」の形
毎日勉強しているのに600点の壁を越えられないのはなぜか。根性論ではなく、意図的練習・テスト効果・分散学習・語彙カバー率という学習科学の研究をTOEIC600点というゴールに紐づけ、「何をどれだけ、どう練習すれば届くか」を平易に解き明かします。
英語学習 シャドーイングは本当に効くの？｜研究でわかった「効くこと・効かないこと」と正しいやり方
人気のシャドーイングは本当に効くのでしょうか。第二言語習得（SLA）と記憶の研究を横断すると、効くのは主に「聞き取り」と「発音」で、意味を伴わせないと伸びにくいとわかります。なぜ効くのかの仕組みから、効く条件、研究に沿った正しいやり方までを、中学生にもわかる例えで示します。
留学 留学すれば英語は自然に話せる？｜世界の研究でわかった「本当に伸びること・効果を決めるもの」
「留学すれば英語は自然に話せる」は半分本当で半分は誤解です。世界の第二言語習得（SLA）研究を横断すると、留学で特に伸びるのは会話の滑らかさで、効果を決めるのは場所より「英語に触れた量」と「出発前の下地」だとわかります。研究に基づく準備と過ごし方の地図を、中学生にもわかる例えで示します。
リスニング 英語が聞いても頭に残らないのはなぜ？｜記憶の容量から分かる本当の理由と対策
英語を何度聞いても頭に残らない、速いと最初の方を忘れる。その原因は耳や記憶力ではなく、音を数秒ためる一時記憶の容量の限界だと研究は示している。仕組みと、容量を空ける現実的な対策までを平易にまとめる。
語彙・単語 英単語は何個覚えれば読める・聞ける?｜研究が示す目的別の目安
英単語は結局いくつ覚えればいいのか。単語帳の総語数を見ても自分に必要な量が分かりません。語彙サイズ研究では、答えは「多いほどよい」でも「中学英語で十分」でもなく、読む・聞く・話すの目的ごとに必要な語数が数値で示されています。快適な読解に8,000-9,000語族、会話は2,000-3,000語族という研究の目安を、中学生にもわかる言葉で解説します。